人教版四年级下册数学教案（人教版四年级下册数学教案与反思）

本文目录一览：

• 1、人教版四年级下册数学《三角形的内角和》教案
• 2、人教版小学数学四年级下册《小数与单位换算》优质课公开课课件...
• 3、人教版四年级下册数学第三单元运算定律与简便计算教案
• 4、人教版四年级下册数学第七单元统计教案

人教版四年级下册数学《三角形的内角和》教案

两个底角都是28°的三角形，一定是钝角三角形。（ ） 钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（ ） 直角三角形中的两个锐角和正好等于90°。（ ） 所有的等边三角形都是等腰三角形。（ ） 将一个三角形剪成两个三角形，那么这两个三角形的内角和都是90°。

教师小结：不管三角形有多大，它的内角和总是1800。教师：同学们通过了自己动手操作证明这样一个重要的结论。刚才大家采用量、折或拼的方法验证了直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的内角和都是1800。那么我们就知道了所有三角形的内角和都是1800。 【板书：三角形的内角和是1800。

因为平角是180°，所以锐角三角形的三个内角和是180°。 生：我把一个直角三角形的三个内角剪下来，拼成了一个平角，所以直角三角形的三个内角和也是180°。 生：钝角三角形的内角和也是180°。 （师板书：三角形的内角和是180°。

但由于测量本身有差异，教师并没有直接告知三角形内角和的结论，而是让学生去另辟蹊径想办法验证前面的猜想，想一想有没有别的方法来求三角形的内角和，让思维真正“展翅高飞”，充分调动学生学习的积极性、自主性四年级数学《三角形的内角和》】剪拼法再次验证――转化思想的运用。

人教版小学数学四年级下册《小数与单位换算》优质课公开课课件...

一）低级单位到高级单位的换算示例：80cm=（ ）m，1m45cm=（ ）m 学生独立改写，同桌交流，全班交流，教师总结换算方法（除以进率）。（二）高级单位到低级单位的换算示例：1m45cm=（ ）cm，32m=（ ）cm，0.95m=（ ）cm 学生尝试换算，教师引导总结换算方法（乘以进率）。

四年级下册数学小数单位换算主要遵循以下规则： 大单位转换为小单位 规则：乘以相应的进率。进率如果是10，小数点向右移动一位；进率如果是100，小数点向右移动两位；进率如果是1000，小数点向右移动三位，依此类推。 示例：如果要将1米转换为厘米，由于1米=100厘米，所以1米=1×100=100厘米。

小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？实践应用：第50页“做一做”（1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？（3）用自己喜欢的方法独立练习。

本换算关系：大单位化小单位：×进率（进率10小数点向右移动一位，进率100小数点向右移动两位，进率1000小数点向右移动三位，依此类推）。小单位化大单位：÷进率（进率10小数点向左移动一位，进率100小数点左移动两位，进率1000小数点向左移动三位，依此类推）。

教学思路不清晰等问题。小数与单位换算教学反思（7） 强调新旧知识关联，利用学生已知知识学习新内容，教学效果显著。 突出学生主体地位，引导学生自主探索、合作交流，激发学习兴趣。 利用课件展示转换过程，演示小数点移动，降低教学难度，使重点、难点突出，教学方法得当。

人教版四年级下册数学第三单元运算定律与简便计算教案

《乘法运算定律》教案（一） 教学目标 知识与技能：通过情景创设，在解决实际问题的过程中充分调用学生已有的知识经验，进行知识迁移。学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律，理解乘法交换律、结合律的作用，了解运用运算定律可以进行一些简便运算。 过程与方法：鼓励学生大胆猜想，并从中感悟科学验证的方法。

教学内容：人教版四年级数学下册第三单元P24---P26页例例6及相应练习题。教材分析：本课时的教学内容是乘法交换律和乘法结合律。

我说的内容是人教版小学四年级下册第三单元“运算定律与简便计算”。我将从课标要求、内容结构和编写特点、编排体例、知识与技能的整合、教学建议、评价建议六个方面来解读课标和教材： 第一方面：课标要求 内容标准：数与代数的内容在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。

四年级乘法运算律及简便运算教学设计篇一 【教学内容】 四年级（下）第17～18页例1～2，练习四第1题。 【教学目标】 经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。 理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。

人教版四年级下册数学第七单元统计教案

1、四年级下册数学第七单元统计教案（一） 教学内容 认识折线统计图。 编排特点 第一学段： 第二学段： 经历统计的过程。 单式、复式统计表 条形统计图（以1代5） 平均数 由条形统计图引出折线统计图，突出折线统计图的特点。

2、《折线统计图》这一单元是四年级下册的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——折线统计图，学生的统计知识在这一课后将再一次得到发展。

3、四年级下册数学《条形统计图》教案（一） 教学目标： 进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。

4、课件出示教材第90页例1统计图：环保小分队的四名同学收集的矿泉水瓶如下（课件出示统计图）。 师：从统计图中，你能获得哪些数学信息？ 学生交流后反馈：从统计图中，可以知道：小红收集了14个，小兰收集了12个，小亮收集了11个，小明收集了15个。